從一聲登車廣播，到一份黑函正式見光
這不是單純的公文往返。這是一條程序支線：從序曲的登車廣播、東華兩份回函、群組與訴狀使用、法源檢查、教育部函轉、監察院路線，到第六篇時間線正式破案，再到第七篇6月15日晚上才補程序異議回覆、第八篇處分書，接著進入第九篇教師申訴、第十篇黑函見光死，以及第十一篇只准現場看所引爆的防禦權問題。
時間不多，先看這裡
這一套不用一次吞完十二篇。懶人版先問八件事：誰廣播上車？誰開票？票怎麼被使用？法源在哪裡？監察院與教育部這條線，如何被接成東華教評？處分書來了以後，校方的法源與權限站不站得住？處分後如何進入教師申訴？那份黑函，又是怎麼見光的？
必讀八篇
先把主軸釘住，再看文件如何自己說話。這八篇是整套支線的骨架。
五條快速閱讀路線
不同讀者可以走不同路線。想看序曲與公文怎麼變武器，看第一條；想看法源，看第二條；想看監察院與時間線，看第三條；想看處分書，看第四條；想看教師申訴、黑函見光與防禦權，看第五條。
五段閱讀路線
先看序曲如何廣播上車，再看兩份公文如何成為程序支票，再看法源如何一條一條卡住，接著往上追監察院、教育部與東華之間的函轉路徑；最後看校教評前兩天才補回覆、處分書形成、教師申訴送出、黑函全文見光，以及防禦權被壓縮後如何被迫退讓。
公開原則
本系列引用公文、訴訟文件、截圖及程序資料，僅供檢驗本案程序、法源、權限、案號、日期及當事人防禦權之關聯性。涉及非必要個資、地址、電話、簽名、印章、條碼、QR code、連結及第三人資訊，均應遮蔽。
我不是喊冤。我是在問：一張陳情函，憑什麼變成三級教評按鈕？
分類篩選：全部總覽（12篇）
序曲｜施清祥旅客請注意
三級三審教評旅行團，一人成團。我沒有報名，車卻一直等我，還一路逼我上車。
第一篇｜校方開支票：兩份公文，送我上路
正本不是我，副本沒有我，內容卻寫我將送三級教師評審委員會。
第二篇｜支票怎麼被使用
一張函，從群組到九份民事書狀；校方開出去的字，如何變成對方反覆使用的武器。
第三篇｜法源在哪裡？
母法第15點、東華作業要點與行政職務問題，一刀切開：教育部來函不是教評啟動鍵。
第四篇｜教育部來函，真的可以變教評按鈕嗎？
校方說依據教育部。那就拆教育部：函轉、了解、依權責辦理，不等於命令三級教評。
第五篇｜監察院這條線，是不是也進來了？
往上追監察院：監察院不是第二地檢署。這案本來也該回司法，卻一路函轉到東華。
第六篇｜百密一疏：監察院早就講過
從對方解聘檢舉函裡，看見監察院早已明確表示：已進司法程序，不予調查。
第七篇｜6月15日晚上才補回覆：系、院前兩站是開好玩的嗎？
6月17日校教評，6月15日晚上7:10才補程序異議回覆；117項問題，7項說明。程序無礙？當我三歲嗎？
第八篇｜處分書來了：不是程序完備，是一路違法
處分書來了。書面告誡加三年限制；個資法、調查報告、陳情要點第15點與行政暴力，一項一項驗。
第九篇｜東華大學行政暴力大醜聞
處分書不是句點，是開場白。32頁教師申訴、28項違法處送出；花錢請3位律師製造黑函，再用黑函審教師。
第十篇｜黑函見光死：這就是東華大學拿來審我的調查報告
紅字保密警告、不具名、不簽章、不揭露責任主體，卻作成個資法違法結論；八頁全文攤開。
第十一篇｜黑函不是只准現場看：我是當事人，不是來參觀的
只准現場看、不能翻拍、不能複製、不能保存？時間線五封函攤開；最後系教評退讓，黑函終於見光。