某國立大學研究所新生權益事件紀實
人還沒進門
這不是回憶。也不是事後整理。這是一場正在發生的事件紀實。從一封客氣詢問信，到教育部陳情送出；事情尚未結束，仍在進行中。
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綜整導言
人還沒進門
這不是回憶，也不是事後整理，而是一場正在發生的事件紀實。
第 1 篇
一封詢問信，讓歡喜變成噩夢
一封很客氣的詢問信，被回成「沒有心」與「放棄信」。
第 2 篇
我出手了
一位家長，也是校友，要求學校正式說明法源、權限、證據與學生權益。
第 3 篇
效率一流，值得給讚
回得很快，但沒有回答核心問題。
第 4 篇
口頭告知不是法源
桌上公告、口頭告知、行政方便，都不能改寫學生權益。
第 5 篇
推敲，不能取代證據
行政不是小說，不能靠猜。
第 6 篇｜必看
他不是不努力
聯繫紀錄一筆一筆攤開，才看見一個新生已經走過多少路。這篇是核心證據篇，建議優先閱讀。
第 7 篇
「拖到 5 月中」不是中性文字
一邊說不會取消錄取，一邊把剩餘名額壓到學生身上。
第 8 篇
他問的是協助，回來的是分配
學生問的是制度協助，回來的卻是「基本上都歸某教授名額」。
第 9 篇
三封正式聲明，不是情緒，是程序
三封聲明不是吵架，是把問題放回法源、權限與證據。
第 10 篇
沉默，也是一種壓力
沒有回函，不代表門口的壓力消失。
第 11 篇
系辦 mail 出現：5 月 22 日前，請你走指定路線
一封寄給一批未找指導教授新生的 mail，讓事件從個案升級為群體權益問題。
第 12 篇
缺額，跟找指導教授，本來毫不相干
已報到新生尚未找到指導教授，是媒合問題，不是缺額、備取或放棄問題。
第 13 篇
我直接送教育部
當問題已經碰到一批錄取新生，就不能只等校方自行說明。
第 14 篇
後記｜學生不是名額，是國家未來希望
教育部已送出，但學生壓力是否解除、校方是否補救，仍待確認。
第 15 篇
這不是結尾，是進行中
教育部已送出，但門口的壓力還沒有真正解除。
第 16 篇
期限到了，現在請正式回答：依法會怎樣
5 月 22 日期限已屆滿；學生未簽特定教授，也未放棄就讀。現在，學校必須正式回答。
第 17 篇
千錯萬錯，都是新生的錯？
系辦寄出期限、指定路線、放棄信，然後問學生為什麼還沒找到老師。那我只想問：系辦自己做了哪些事？
第 18 篇
備取沒補滿，所以怪新生？這邏輯很高等教育
其他學校放榜慢、學生選更適合的路、系所吸引力不足，最後全部變成：新生一個月內沒找好教授。